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336

특수교육논총 제 41권 2호 _1. 초등 저학년과 고학년 아동의 다의동사 이해 특성

이승희

2025.06.01

97

335

특수교육논총 제 41권 2호 _2. 자극 양식과 이해 질문 유형에 따른 저학년 고기능 자폐 범주성 장애 아동의 이야기 이해 능력

이승희

2025.06.01

69

334

특수교육논총 제 41권 2호 _3. 태블릿을 활용한 AAC 중재가 지적장애 초등학생의 수 개념 형성과 과제 수행 행동에 미치는 영향

이승희

2025.06.01

83

333

특수교육논총 제 41권 2호 _4. 외부 전문가 협력적 팀 기반 예방-교수-강화(Prevent-Teach-Reinforce)모델 적용이 일반 초등학교 정서․행동장애 학생의 도전 행동과 대체 행동에 미치는 영향

이승희

2025.06.01

77

332

특수교육논총 제 41권 2호 _5. 구체적-반구체적-추상적 단계의 명시적 교수 및 가리기-베껴쓰기-비교하기 전략을 통한 반복 연습이 지적장애 초등학생의 덧셈 연산 수행에 미치는 효과

이승희

2025.06.01

103

331

특수교육논총 제 41권 2호 _6. 국내 특수교육 고교학점제 연구동향 및 지원요구 고찰: 교육과정 실행을 중심으로

이승희

2025.06.01

79

330

특수교육논총 제 41권 2호 _7. 개별화가족지원계획(IFSP) 수립 및 운영 과정에서의 협력적 팀 접근에 대한 유아특수교사의 인식 및 요구

이승희

2025.06.01

62

329

특수교육논총 제 41권 2호 _8. 자폐성장애 학생을 대상으로 한 개별 차원의 긍정적 행동지원에 대한 메타분석

이승희

2025.06.01

94

328

특수교육논총 제 41권 2호 _9. 청각기억 중심의 감각통합중재가 발달지연 아동의 주의력에 미치는 효과

이승희

2025.06.01

62

327

특수교육논총 제 41권 2호 _10. 어두운 긴 밤을 지나, 함께 서는 삶으로 (루리 저『긴긴밤』)

이승희

2025.06.01

77

326

특수교육논총 제 41권 1호 _1.키워드 네트워크 분석을 활용한 장애대학생의 대학생활적응 관련 국내 연구동향 분석

이승희

2025.03.05

177

325

특수교육논총 제 41권 1호 _2. 온라인 수어 강의가 대학생의 수어, 농인, 농문화 인식에 미친 영향

이승희

2025.03.05

153

324

특수교육논총 제 41권 1호 _3. 학급 차원의 긍정적 행동지원이 장애아통합어린이집 비장애유아의 친사회적 행동과 발달지체유아의 방해행동에 미치는 영향

이승희

2025.03.05

156

323

특수교육논총 제 41권 1호 _4. 장년, 중년, 노년층의 이야기 담화 산출 특성

이승희

2025.03.05

146

322

특수교육논총 제 41권 1호 _5. 학령기 다문화가정 아동의 어휘 판단에서 단어빈도 효과

이승희

2025.03.05

179

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