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초등특수교육전공

1. 전공개설 운영목표

특수교육대상 학생의 약 70% 이상이 통합교육을 받는 현재 통합교육 현장 및 특수학교에서 초등특수교육의 중요성과 초등특수교사의 과제는 더욱 확대되고 있다. 본 전공은 초등특수교사 재교육 및 일반 초등교사의 초등특수교육 자격취득 과정으로서, 장애학생 대상 수업 및 교수에 대한 풍부한 이론적 지식 뿐 아니라 진단과 평가 과제를 창의적으로 구성하고, 현장 전문가와의 협력을 통해 학교조직, 교사교육과 관련된 제반 사항에 대해 현장 및 실제를 이해하고 개선할 수 있는 특수교육 및 통합교육 전문가 양성을 목적으로 한다. 전공 원생 간의 다학제적 교류와 협력이 가능하며 일반 초등학교 교사의 경우 본 과정 이수 후 통합학급 장애학생을 위한 교육과정 및 평가수정 전문가로서의 역할을 수행할 수 있다.

2. 개설 교과 운영 특성

본 전공은 교과교육, 통합교육, 사회정서지원, 행동중재의 네 핵심 영역을 중심으로 교사 전문성을 강화한다. 교과교육 영역은 기초 문해·수학및 AI 기반 개별화 학습지도를, 통합교육 영역은 협력교수(Co-Teaching)와 보편적 학습설계(UDL)를 통한 통합학급 교수역량을 다룬다. 행동중재 영역은 기능적 행동평가(FBA)와 행동중재계획(BIP) 및 긍정적 행동지원(PBS)을 중심으로 구성하고, 사회정서지원 영역은 사회정서학습(SEL)과 생활지도 전략을 중심으로 구성된다.

3. 진로 전문화

*초등 특수교육 현장에서 전문성을 발휘할 수 있는 유능한 현장 특수교사

*통합학급 운영과 협력교수에 강점을 지닌 통합교육 전문교사

*각 시도 교육청 교육지원 전담교사 및 특수교육지원센터 전문가

이를 위해 네 개의 핵심 교육과정을 중심으로 개별화 학습지원과 현장 실행 역량을 심화하도록 교육과정을 구성하였다. 또한 전국 시·도교육청 및 특수교육지원센터가 요구하는 전문 인력의 자격요건에 부합하도록전문화 교육과정을 제공한다.