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(2025. 9.) 2025년 용인 늘봄학교 대학연계 프로그램 -초록미래기후변화탐정단, 자연속생명탐험단

단국대학교 부설 통합과학교육연구소는 2025년 9월~11월 용인 늘봄학교 대학연계 프로그램의 일환으로 용인 관내 초등학교 3~4학년을 대상으로 기후변화・생태환경 프로그램을 운영하였다. 해당 프로그램은 기후위기 대응을 다루는 '초록미래 기후변화탐정단‘과 생명 현상과 생태계를 탐구하는 '자연 속 생명 탐험단' 2개 강좌로 나누어 각 강좌별 10회/총 20차시씩 단국대학교 죽전캠퍼스에서 진행되었다. '초록미래 기후변화탐정단'에서 학생들은 국내·외 기후재난 사례와 용인시의 열대작물 재배 사례를 통해 기후변화를 가까이에서 체감하였다. 이어 '세계 차 없는 날' 포스터 제작과 캠퍼스 걷기, 탄소발자국 보드게임, 식물 추출물을 활용한 천연 염색 등을 수행하고, 마지막 차시에 '나의 기후행동 약속'을 작성하여 학부모 참관 수업을 통해 기후시민으로서의 실천을 다짐하였다. '자연 속 생명 탐험단'에서는 현미경을 활용한 식물 세포 관찰, DNA 추출, 식물표본 제작 등 생명 현상의 원리를 탐구하였다. 또한 모둠별로 작성한 탐험일지를 바탕으로 마지막 차시에 학부모와 함께 ’캠퍼스 생태지도‘를 완성하며 생물다양성의 가치를 이해하였다. 두 강좌는 모두 '기후·생태를 이해하고 지속가능한 삶을 실천하는 미래 시민 양성'이라는 공동 목표 아래 탐구와 체험, 실천을 연결하였다. 특히 대학 연구 인력이 개발한 교육과정을 지역 늘봄학교에 적용하여 대학과 지역사회가 함께하는 교육 모델을 제시하였다는데 의의가 있다. 단국대학교 부설 통합과학교육연구소는 향후 학년·학교급별로 교육과정을 세분화하고, 대학의 연구 인력과 지역사회가 협력하는 교육 모델을 바탕으로 지역 사회 교육의 질을 지속적으로 높여 나갈 것이다.         #통합과학교육연구소  #양질의교육  #기후변화  #생물다양성  #지속가능성   주관부서 : 통합과학교육연구소

2026.10.28  0  5 

(2025. 8.) 신봉중 학생 22명, 융합과 협업으로 지역문제 해결안 제안

신봉중학교와 단국대학교 부설 통합과학교육연구소는 2024년 2학기와 2025년 1학기에 이어, 2025년 8월부터 12월까지 1학년, 2학년 학생 22명과 ‘융합과 협업 원리 기반 지역사회 문제해결 프로젝트’를 운영했다. 학생의 진로 관심을 지역문제 해결과 연결하고 손은경 교사와 최재혁 연구교수가 협력하여 팀별 피드백과 멘토링을 제공했다. 학생들은 브레이크 없는 픽시 자전거, 교통 혼잡, 사교육 과의존, 세대 간 교류와 고독사, 학생 식비, 금연구역 흡연, 소상공인 재무위험, 불법주차 등 10개 지역문제를 탐구했다. 인터뷰, 인공지능 활용 탐색, 자료 분석을 거쳐 해결안과 정책 제안을 개발했다. 성과공유회를 통해 학생들은 “자신이 살아가고 있는 지역사회의 문제에 대해 관심을 가지는 계기가 되었고, 학생으로서, 미래세대로서 어떻게 지역사회를 지속가능하게 변화시켜야 하는지 그 역할에 대해 깨닫는 시간이 되었다”라고 소감을 밝혔다. 이번 성과공유회에서는 강웅철 경기도의원이 참석하여, 학생들에게 지역사회 문제를 해결한 실제 사례들을 공유하고, 어떤 주체로서 지역사회에 긍정적 영향을 미쳐야 하는지 제시하며 학생들의 도전심을 고취시켰다.    (신봉중 지역사회 문제해결 프로젝트 결과 공유 행사)                                      (학생들의 식비 문제 탐구 결과 발표)   #신봉중학교  #지역사회문제해결  #진로교육  #학생주도탐구   주관부서 : 통합과학교육연구소

2026.10.28  0  4 

(2025. 3.) 신봉중 학생 31명, 지역사회 문제를 과학으로 풀다

신봉중학교와 단국대학교 부설 통합과학교육연구소는 2025년 3월부터 7월까지 1학년부터 3학년까지 학생 31명과 ‘실천적 과학교육 기반 지역사회 문제해결 프로젝트’를 운영했다. 손은경 교사와 최재혁 연구교수는 공동으로 프로그램을 기획하고 팀별 멘토링을 제공했다. 학생들은 전동킥보드 안전, 하천 오염, 쓰레기 분리배출, 급식 잔반, 대기오염, 과밀학교와 교통 인프라 등 생활권의 문제를 탐구했다. 이해관계자를 분석하고 인터뷰, 인공지능 활용 탐색, 자료 수집을 거쳐 문제의 원인과 해결안을 구체화했다. 성과보고회에서 학생들은 과학을 초학문적 융합 관점에서 이해하고 지역사회에 대한 관심을 확장하였다고 소감을 밝혔다. 학생 주도 탐구와 협력 학습을 강화했다는 점에서 SDG 4, 생활권 문제의 해결안을 제안했다는 점에서 SDG 11, 일부 팀이 대기오염과 자원순환 문제를 탐구했다는 점에서 SDG 13과 연결된다.      #신봉중  #실천적과학교육  #지역사회문제  #초학문적융합  #멘토링   주관부서 : 통합과학교육연구소

2026.10.28  0  4 

(2025. 3.) 풍덕고, 홍천고 지속가능발전교육 과학탐구 프로그램

통합과학교육연구소, 고교 과학탐구와 지속가능발전교육 연계한 학교·대학 협력 프로그램 운영   풍덕고·홍천고 학생 대상 장기 탐구 지원… 과학적 문제 해결에서 지속가능한 삶에 대한 성찰로 확장 통합과학교육연구소(소장 손연아)는 2025년 3월부터 12월까지 풍덕고등학교와 홍천고등학교 학생을 대상으로 과학과제연구 수업에 지속가능발전교육(ESD)을 접목한 장기 탐구 프로그램을 운영했다. 참여 규모는 제공된 상세 성과보고서의 지원 및 선발 명단 기준으로 고등학생 31명과 학부생 6명이다. 이번 활동은 고등학교의 교과 수업과 대학의 연구 지원을 연결해 학생들에게 실제적인 과학탐구 경험을 제공하고, 탐구 결과를 지속가능한 삶의 문제와 연계하도록 추진됐다.   프로그램은 학생들이 관심 있는 과학적 현상과 생활 속 문제를 탐구 주제로 선정하고, 실험과 조사, 자료 분석을 통해 이를 구체적으로 살펴보는 방식으로 진행됐다. 특히 기후위기, 자원 고갈, 에너지 전환, 건강과 복지 등 지속가능성과 관련된 문제를 연구의 사회적 배경으로 다뤘다. 과학 지식을 활용해 결과를 도출하는 데 그치지 않고, 자신의 연구가 환경과 사회에 어떤 의미를 갖는지 함께 고민하도록 구성한 것이 특징이다.   탐구 활동은 지속가능발전목표(SDGs)에 대한 이해를 시작으로 문헌 조사와 주제 발굴, 연구 설계, 실험·조사 수행, 자료 분석, 보고서 작성과 발표 등 단계적으로 운영됐다. 학생들은 선행 연구를 검토하며 탐구 가능성을 확인하고, 가설과 변인을 설정해 연구 계획을 구체화했다. 실험 과정에서 예상하지 못한 오류나 측정의 어려움이 발생할 경우에는 설계를 수정하고 반복 측정을 수행하며 자료를 보완했다. 이를 통해 과학 연구를 정해진 답을 확인하는 활동이 아니라, 근거를 수집하고 해석하며 문제를 지속적으로 탐색하는 과정으로 경험하도록 했다.   고등학교 교사와 대학 연구진, 대학생 멘토는 학생들의 탐구 설계와 실험 수행, 자료 해석, 결과 정리를 지원했다. 학생의 관심과 주도성을 살리면서도 학교의 실험 여건과 연구의 타당성을 함께 고려해 탐구를 진행하도록 도왔다. 또한 팀별 역할 분담과 협의, 연구 결과에 대한 상호 피드백을 통해 학생들이 공동의 문제를 해결하고 자신의 생각을 근거와 함께 설명할 수 있는 기회를 마련했다.   성과보고서에는 토마토 추출물의 항균 효과 분석, 원심력을 활용한 발사 시스템 구현, 빛의 조건에 따른 식물의 기공 반응 비교 등 다양한 연구 사례가 담겼다. 학생들은 생명과학, 물리학, 인공지능 등 관심 분야의 개념을 실제 실험과 장치 제작에 적용하고, 수집한 자료를 바탕으로 연구 결과와 한계를 정리했다. 특히 원하는 결과를 얻지 못한 경우에도 측정 환경과 장비, 자료의 품질을 검토하고 후속 연구 방향을 제안하며 탐구 과정 자체의 교육적 의미를 살렸다.   학생들은 연구 내용을 개인의 생활, 학교 문화, 지역사회 문제와 연결해 실천 방안을 모색하고, 최종 보고서와 공동 발표를 통해 탐구 결과를 공유했다. 보고서에는 연구 배경과 방법, 결과뿐 아니라 지속가능발전교육 관점의 의미와 실천 제안을 함께 담았다. 발표와 질의응답은 서로 다른 연구 주제와 관점을 접하고, 자신의 해석을 점검하며 보완하는 기회가 됐다.   이번 활동은 과학 교과의 탐구 역량을 지속가능한 삶을 위한 성찰과 실천의 관점으로 확장한 학교·대학 협력 사례다. 특히 장기간의 연구 수행을 지원하고 학생이 주도적으로 문제를 설정해 탐구 결과를 공유하도록 했다는 점에서, SDG 4 ‘양질의 교육’과 연결되는 교육적 의미를 갖는다. 아울러 교과 수업 안에서 과학적 탐구와 지속가능성에 대한 논의를 함께 운영함으로써, 지속가능발전교육이 별도의 체험 활동을 넘어 정규 교육과정과 연계될 수 있음을 보여줬다.     이번 프로그램을 계기로 풍덕고등학교와 단국대학교 통합과학교육연구소는 2025년 12월 26일 업무협약(MOU)을 체결하고, 앞으로도 협력을 이어가기로 했다. 이번 협약은 과학탐구와 지속가능발전교육을 연계한 교육 활동을 바탕으로 학교와 대학 간 협력 관계를 지속해 나가는 계기가 됐다. 양 기관은 학생들의 과학탐구 경험을 지원하고, 지속가능한 삶에 대한 이해와 성찰을 돕는 교육적 협력을 이어갈 예정이다.    (미래교육디자인페스타 발표 포스터)   (단국대학교 부설 통합과학교육연구소-풍덕고등학교 MOU 체결)   #과학탐구  #지속가능발전교육  #고등학생  #대학멘토링  #과학과제연구   주관부서 : 통합과학교육연구소

2026.10.28  0  6 

(2026. 2. 9.) 연결성과 통합성으로 지속가능성 교육의 방향을 찾다

단국대학교 부설 통합과학교육연구소는 2026년 2월 9일 오후 2시부터 4시 30분까지 죽전캠퍼스 사범관 208호에서 ‘연결성과 통합성 기반의 지속가능성 교육 방향 탐색’을 주제로 학술대회를 개최했다. 행사는 지속가능발전교육이 학문과 사회, 삶과 문화를 연결해야 한다는 문제의식에서 마련됐다. 발표에서는 지속가능성 교육의 연결성과 통합성, 빅히스토리 기반의 연계 세계, 초연결사회에서의 교육 전문성, 시스템사고에 기반한 전체론적 관점, 국가환경교육계획이 제시하는 교육 담론을 다뤘다. 이번 학술대회는 교과, 지역사회, 국가 교육정책을 연결해 지속가능성 교육의 방향을 구체화하는 논의의 장을 마련했다.   #지속가능성교육  #연결성  #통합성  #시스템사고  #기후교육 주관부서 : 통합과학교육연구소

2026.10.28  0  4 

(2026. 1. 26.) 탈탄소 녹색문명 전환 논의, 환경교육과 AI 활용 학술대회

단국대학교 부설 통합과학교육연구소는 2026년 1월 26일 오후 2시부터 4시 30분까지 죽전캠퍼스 사범관 208호에서 ‘탈탄소 녹색문명 전환을 위한 통합적 환경교육과 AI 디지털 활용’을 주제로 학술대회를 개최했다. 참가자들은 탈탄소 전환을 교육에서 다루는 통합적 접근을 공유했다. 학술대회에서는 지구 보건 관점의 탈탄소 전환, NotebookLM 활용 가이드, 웹앱 기반 교수학습 전략이 소개됐다. 발표자들은 디지털 도구를 환경 자료 탐색, 수업 설계, 학습자 참여에 연결하는 구체적인 활용 방안을 제시했다. 이번 행사는 탈탄소 전환이라는 복합 의제를 환경교육의 내용과 교수학습 방법으로 구체화하는 데 의미가 있다.      #탈탄도  #녹색문명  #환경교육  #인공지능  #디지털교육   주관부서 : 통합과학교육연구소  

2026.10.28  0  6 

(2025. 6.) 성남시 고교 11곳과 함께한 ‘성남형 캠퍼스’, 학생 1,048명 참여

단국대학교 부설 통합과학교육연구소와 입학팀은 2025년 6월부터 12월까지 성남시 고등학교 11곳과 ‘2025 성남형 캠퍼스’를 운영했다. 학교별 신청과 학생 수요를 반영해 12개 융합 프로그램을 개설했으며, 고등학생 약 1,000명이 참여했다. 수업은 대학의 전공 인력과 교육자원을 고등학교 교육과정에 연결해 학생의 과목 선택과 진로 탐색을 지원하는 방식으로 진행됐다. 운영 사례로는 한국사, 세계사 연계 기후위기 수업과 게임, 데이터를 활용한 SDGs 및 ESG 수업, 환경MBTI로 알아보는 나의 환경가치관 등이 있다. 성남시교육지원청, 참여 학교, 대학 연구진이 교육 수요를 함께 조정한 이번 프로그램은 지역 교육자원을 활용한 학교, 대학 협력 모델을 제시했다. 학생에게 학교 밖 전문 교육과 심화 학습 기회를 제공했다는 점에서 SDG 4, 양질의 교육 실천과 연결된다. ▲ 복정고 학생들이 한국사, 세계사와 연계해 기후위기 주제를 학습하고 있다. ▲ 학생들이 게임과 데이터를 활용해 SDGs, ESG 주제를 탐구하고 있다. #고교학점제  #대학연계교육  #융합교육  #진로탐색  #교육협력   주관부서 : 통합과학교육연구소

2026.10.28  0  4 

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